創(chuàng)新實踐能力是創(chuàng)客課堂的重點，同時也是培養(yǎng)學生們發(fā)展的重要方向。3D打印課堂同樣也需要同學們的創(chuàng)新實踐培養(yǎng)，在教師所教的基礎上創(chuàng)造帶有自己想法新的作品。不僅要讓同學們具有創(chuàng)新的精神，還要讓他們具有實踐的意義，在教師所教的基礎上添加帶有自己想法的改造。為此，對學生的創(chuàng)新實踐能力進行了評價，如圖所示：

從圖中可以看出，57％的同學們完全不符合，這些同學們只知道按照教師所教的去進行學習，并沒有任何自己的創(chuàng)新。而在實踐部分，這部分同學們同樣不知道應該如何去進行動手制作，在 3D 模型制作過程中，根本無從下手。這可能也和初次接觸 3D 打印技術有關，在以后的學習過程中會逐步幫助學生們改正這一點。33％的同學們比較不符合，他們具有一定的實踐能力，能按照教師所教的和所講的要求去進行制作，但是基本沒有創(chuàng)新的意識。只有 10％的同學們比較符合，可以按照教師所教的去進行制作，同時也可以在此基礎上去進行創(chuàng)新。不僅可以進行實踐動手的還可以在此基礎上進行創(chuàng)新的同學們基本沒有，這也和基礎培養(yǎng)階段密不可分。

另外，團隊合作能力也同樣是 3D 打印課堂的一項要培養(yǎng)學生們的能力?，F(xiàn)代的教育方法，不僅要求同學們自己具有很強的自主學習能力，同樣還要求同學們具有很好的團隊合作意識。可以和周圍的同學或者是一個小組里面的同學很好的進行配合合作。也許是同學們之前沒有進行過團隊合作。所以，在課上對學生的團隊合作能力進行了評價。如圖所示：

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